"双减"背景下中小学教学的挑战及其应对

摘要：

"双减"政策背景下,教师的教育教学实践发生了较大的变化,而部分教师在既有社会文化影响下,其固化的思维习惯、行为方式与"双减"对教学提出的应然要求存有落差,构成了教师教育教学中的新困境.为此,有必要从学科作业设计、教师自身素养、教学评价机制、家校协同育人这些角度,探寻提高教育教学效率、优化学生学习体验的教育路径与教学策略,推进"双减"政策高质量平稳落地,促进学生健康成长与全面发展.

关键词："双减"、教育教学、困境、策略

分类号：G424.2(教学理论)

在线出版日期：2023-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31