"双减"背景下小学低年级非书面家庭作业设计的现实困境及纾解

摘要：

"双减"背景之下非书面家庭作业作为家庭作业形式之一,有着"减负、增效、提质""育人"的重要功能.非书面家庭作业的设计是推进学生素养发展的时代之需,减轻学生负担的关键之径,提升教师作业研究能力的应有之义.然而,当前小学低年级非书面家庭作业设计存在着如下问题:对作业理解存在偏差,传统作业观难以打破;对作业研究的重视不够,作业设计能力有限;作业管理失效与失序,多元协同作业管理机制有待建立.纾解小学低年级非书面家庭作业设计之困,亟须更新作业认知,提升教师专业发展水平,并健全作业管理.

关键词：双减、非书面家庭作业、作业设计

分类号：G622.4(初等教育)

在线出版日期：2023-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：13-15