小学语文思辨性阅读教学的实践路径

摘要：

思辨性阅读是一种有别于体验式、感悟式阅读的全新阅读类型,其更加注重阅读方法、态度和思维上的思辨性,强调学生理性精神的培养和理性思维的发展.《义务教育语文课程标准(2022年版)》从两个不同的维度明确了小学语文"思辨性阅读"教学的课程目标,即"发展理性态度与精神"和"养成思辨性技能与认知".本文基于对新课标中"思辨性阅读与表达"教育要求的解读,以部编版小学语文教材为例,聚焦思辨,探索高效阅读教学的实践路径,力求为新一轮的小学语文阅读教学改革提供参考.

关键词：小学语文、思辨性阅读、高效课堂、思维判断

所属期刊栏目：36

分类号：G623.23(初等教育)

在线出版日期：2023-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38