10.3969/j.issn.2095-5995 .2023.06.011
从认知到体知:"五育"融合背景下课堂教学文化的转型
"五育"融合是新时代教育变革与发展的基本特征和趋势.课堂教学要达成"五育"融合的育人目标,关键是要建构适合并促进"五育"协同并进、整体发展的课堂教学文化.这种课堂教学文化具有整体性、融合性和具身性."五育"融合的课堂教学文化主要是体知文化,体知文化对于"五育"融合课堂实现的重要意义在于重建课堂教学的学生观,生成课堂教学的知识观,转变课堂教学的学习观和重构课堂教学的评价观.
认知、体知、"五育"融合、课堂教学文化
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G424.21(教学理论)
湖南省社会科学成果课题0416379
2023-08-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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