语文教师教学胜任力提升策略探讨——基于教材研究与学情分析的视角

摘要：

提升语文教师的教学胜任力是语文教师专业发展的应有之义、应然之举.对于语文教师来说,研究教材和分析学情不仅是语文教师开展教学的逻辑起点和现实起点,还是语文教师实现对工作环境的熟悉和游刃有余的重要抓手和依托.教师对教材的解读,应是一种全方位、多角度、多层面、多层次的解读,不仅包括对语文教材中的课文文本进行解读,还包括对语文课程资源、素材等进行转化,对语文教材内容进行整体性、结构性、系统性的梳理.对学生语文学习的具体学情的把握,就是把握学生已经认识了什么,学生还要认识什么等,要求语文教师在学生的语文学习已有认知和未知之间架设一座桥梁.提升教学胜任力,语文教师要注重将对教材的解读与对学生的具体学情的分析结合起来,提升学生的语文学习力,发展学生的语文核心素养,从而彰显语文学科的育人价值.

关键词：语文教学、教学胜任力、专业发展、教材研究、学情分析

所属期刊栏目：36

分类号：G623.2(初等教育)

资助基金：江苏省教育科学十四五规划乡村教师专项重点课题XC-b/2021/08

在线出版日期：2023-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：30-32