"双减"背景下基于情感视角的作业认知

摘要：

作业是教育体系中的重要成员,基于情感视角认知作业的应有之义是减轻作业负担过重的重要举措;探析情感视角下作业的实然之举是回归作业育人本质的必然要求.在"双减"背景下,基于情感视角从理论与实践明晰作业的情感逻辑和情感体现,才能回归作业素养发展要义,实现作业育人机制的形成,使作业不仅有温度、态度,而且有高度、效度,从而切实落实作业立德树人的根本任务.

关键词：情感视角、作业认知、作业实施

所属期刊栏目：36

分类号：G421(教学理论)

资助基金：西北师范大学研究生科研资助项目

在线出版日期：2023-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：13-16