"双减"背景下教师参与课后服务减负提质策略研究

摘要：

作为学校课后服务的主要承担者,中小学教师的参与意愿、组织能力和参与状态直接影响课后服务的质量.在当前课后服务机制尚未健全的现实背景下,教师参与课后服务面临工作时间延长、负担加重等问题,制约了课后服务质量的提升.为此,应通过减轻教师非教学负担、明确教师服务内容、优化师资供给机制、保障教师合法权益、完善教师关爱举措等策略,切实减轻教师参与课后服务的负担,提升学校课后服务质量.

关键词：双减、课后服务、教师减负、中小学教师负担

所属期刊栏目：36

分类号：G635.1(中等教育)

资助基金：湖北省教育科学规划一般课题2021JB196

在线出版日期：2023-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：9-13,8