10.3969/j.issn.2095-5995 .2023.02.006
基于课例研究的教师专业共同体的构建与思考
基于课例研究建设教师专业共同体是课程改革提出的新要求.在共同体的建设中,学校需要围绕课例研究,对团队成员、目标愿景、持续活动与制度文化四个核心要素进行精心建设.同时,共同体建设还需要以实践为基础,以合作、自主和探究为准则,以可持续发展为导向,进行研究成果的凝练,以提升教师教学学术能力.
课例研究、教师专业共同体、教师发展
36
G451(教师与学生)
江西省教育规划课题;井冈山大学教改课题
2023-04-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
20-22