幼儿园音乐教育活动中师幼互动研究

摘要：

本研究采用观察法、访谈法,记录武汉市某幼儿园中班在音乐教育活动中的师幼互动状况,结合教师访谈,研究幼儿园音乐教育活动的不足,得出结论如下:师幼互动活动中忽视幼儿主体性和情感发展需要,教师音乐专业能力不足,缺乏与幼儿之间的情感交流.针对研究结论,本研究提出相关建议:第一,树立双主体的师幼互动观;第二,教师应积极回应幼儿情感需要;第三,提升教师的音乐专业能力和教学能力.

关键词：幼儿园中班、音乐教育、师幼互动

所属期刊栏目：35

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2023-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：84-87