教师如何理解项目式学习的内涵

摘要：

近年来,项目式学习在我国基础教育领域得到了广泛的实践.教师对于项目式学习的内涵存在不同的理解.这种不同,会影响教师关于项目式学习的实践及其质量.基于日常项目式学习实践指导的观察与反思,文章旨在进一步讨论项目式学习的五个重要内涵,即作为一种教育理念、教学模式、学习模式、课程形态和学科整合方式.长期以来的实践经验表明,项目式学习充分体现了从"教师中心"转向"学习者中心"的课堂教学改革导向.相较于常规课堂,项目式学习中的教学目标、教学内容、学习方式以及师生关系都在发生着积极转变:教学目标中增加了核心素养有关的内容,教学内容更强调学科统整,学习方式变得更加多元化、实践性,师生关系更具有平等性、协商性.

关键词：项目式学习、教学创新、课程改革

所属期刊栏目：35

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2023-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23