基于PBL教学原理的中学地理"五个一"教学模式研究

摘要：

PBL教学是驱动学生主动发现问题并协作确定解决问题方案的教学方式,有利于培养学生的批判性思维、协作问题解决能力、自我管理能力、自主探索能力等重要的跨学科能力,目前已成为国际上较流行的一种教学方式.如何借鉴PBL教学原理实现本土化教学,需要一个能落地生根的有效载体.在此背景下,本研究审视中学地理"五个一"教学模式,并以"地球的内部圈层"教学为例进行了探讨,事实表明"五个一"教学模式有很强的适应性,可以成为落实PBL教学原理的有效载体.

关键词：地理核心素养、"五个一"教学模式、PBL教学原理、地球内部圈层

所属期刊栏目：35

分类号：G633.55(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学十三五规划普教重点自筹课题B-b/2020/02/130

在线出版日期：2022-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：72-75