传统的转向:以大概念为核心的单元整体教学实践研究——以浙教版初中《科学》部分内容为例

摘要：

针对传统单元教学中所出现的"囿于课程单元所困之弊、止于知识逻辑主导之桎、迫于单元设计经验化之梏"等问题,本研究首先提出了更具知识结构化、认知系统化和迁移真实性的大概念单元教学;然后,从大概念所统摄的知识、方法的内容广度和深度出发,阐述了基于单元内大概念、跨单元大概念和跨学科大概念三种大概念单元组织构型;最后,以"溶液"小单元教学为例,对大概念单元教学所要历经的"大概念确立→子概念提取→KUD目标编制→关键问题创建→学习活动组织"一般过程作了简要例述.

关键词：大概念、单元、单元教学、科学、整体

所属期刊栏目：35

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2022-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：64-67