我国高校学生评教的探索与优化

摘要：

作为国内率先开展学生评教的高校,案例高校虽然积极探索,希望以过程性评教帮助教师及时、有效改进教学,以合理使用学生评教结果减少评教结果运用异化问题,以学术研究指导学生评教实践,但仍暴露出与其他高校学生评教普遍存在的通病:高校管理者在学生评教中占据主导、权威地位,而师生地位并不彰显乃至被边缘化.为根治学生评教弊病,我国高校需降低管理者的评教主导地位,保障学生的评教主体地位,提升教师在学生评教中的主动地位.

关键词：学生评教、教师教学评价、优化策略、案例研究

所属期刊栏目：35

分类号：G645;G456(高等教育)

资助基金：河南省高等教育教学改革研究与实践项目2021SJGLX1044

在线出版日期：2023-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：69-76