"双减"背景下基于学生需求分析的课后服务优化策略——以北京市M学校为例

摘要：

课后服务是深化学校内涵发展、促进学校特色建设、实现育人目标的载体,和环节之一.在"双减"背景下,一些学校出现了"增量改革"的现象,教师与学生的压力以及家长的焦虑都有增无减.以北京市M学校为例,该校并未根据实证调研结果,基于学校教育的受教育者的个性化需求,也未基于学校教育中"双减"政策的管理者的视角,来思考"双减"政策背景下学校课后服务存在的共性与个性问题.基于M学校课后服务的调查研究,广大学校应在行动与观念方面使学生真正领会"双减"政策的内涵与价值;基于实证研究,为每位学生提供适合的课后服务;合理看待学生需求,学科知识获得与素养提升仍是课后服务主线;合理规划课内与课后服务育人体系,推动课后服务课程化.

关键词："双减"、课后服务、课后服务优化

所属期刊栏目：35

分类号：G629.2(初等教育)

在线出版日期：2022-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：15-17