师范生乡村素养培养及其课程设置

摘要：

乡村教师培养是消解我国城乡教育发展不均衡的重要路径之一,而乡村教师的乡村素养作为乡村教师素质结构的重要内容,又是乡村教师培养的核心要素.然而,在乡村教师培养过程中,由于乡村素养课程设置不科学,导致培养出来的师范生乡村素养不高,进而出现"下不去""留不住""教不好"等现象.因此,在乡村教师培养的过程中,需要从课程设置进行改革与调整,增加乡村素养课程,培育师范生(尤其是即将深入乡村教育的公费师范生)对乡村教育事业的理解和认同,进而"下得去""留得住""教得好",逐步实现城乡基础教育均衡发展.

关键词：教师教育、乡村教育、乡村素养、乡村情怀、课程设置

所属期刊栏目：35

分类号：G650(师范教育)

资助基金：福建省乡村小学全科教师培养的理论研究与实践探索——基于福建省公费师范生教育项目FBJG20190291

在线出版日期：2023-02-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：69-74,90