10.3969/j.issn.2095-5995 .2021.12.017
具身认知理论下幼儿园劳动教育课程的建构
幼儿是天然的具身学习者,劳动教育天然具有具身意蕴,以具身认知理论为基础建构幼儿园劳动教育课程,具有一定的科学性.基于具身认知理论建构幼儿园劳动教育课程,在课程目标上强调知情意行的统一,指向身心的全面和谐发展;在课程内容上注重融通创生,统整身体在场的多维经验;在课程实施上主张身体力行,支持多渠道的亲历实践;在课程评价上突出多元参与,关注过程性的成长体验.
具身认知、幼儿园劳动教育、课程建构
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G610(学前教育、幼儿教育)
2022-04-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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