基于教师专业发展的课例研讨校本教研探索

摘要：

作为一种校本教研形式,课例研讨具有教研与培训双重功能.在新课程改革的背景下,山东省泰安泰山实验中学融备课、上课、观课、议课四环一体,构建了以集体备课、课堂观察、评课议课为中心的课例研讨校本教研模式,通过明确活动进度、加强过程监管、严格评价奖惩,形成了常态化的教研制度.

关键词：课例研讨;校本教研;教师专业发展;课堂改进

所属期刊栏目：34

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2021-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：66-68