基于泛在学习的初中化学教学设计策略——以"自然界的水"专题复习为例

摘要：

传统初中化学课堂仅注重教师的教而忽视学生的学,进入互联网时代,泛在学习环境日益成熟.基于泛在学习的教学模式,能较好融合传统教学与互联网教学的优势,顺利引导学生进行深度学习.教师基于泛在学习进行教学设计时可分三个阶段:在准备阶段,以自主预学真正突出学习的泛在性;在实施阶段,以合作探究着力提升化学核心素养;在巩固阶段,以变式训练培养思维能力和创新意识.

关键词：泛在学习;化学教学;核心素养

所属期刊栏目：34

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：江苏省信息化立项课题"基于互联网+背景下初中生泛在学习资源配置及应用研究";南通市"十三五"立项课题"基于泛在学习的初中化学核心内容教学优化的实践研究"

在线出版日期：2021-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：60-61