乡村教师专业自主发展的因素分析—— 基于《乡村女教师口述史》的实证研究

摘要：

乡村教师专业自主发展需要内因激发和外因推动的共同作用.对此,本研究基于扎根理论研究方法对《撑起教育的半边天——乡村女教师口述史》文本资料进行三级编码并分析,发现个人特质、教育反思、教育信念和自我规划是影响乡村教师专业自主发展的内部因素,乡村环境、学校管理和工作负担是影响乡村教师专业自主发展的外部因素.同时,有针对性的提出了加强乡村教师专业自主发展的路径:即杜绝形式主义,给教师更多自学习时间、内因与外因联动,激发自主发展的内驱力、制订专业自主发展规划,以助力乡村学校师资队伍的优化和发展.

关键词：乡村教师、专业自主发展、扎根理论、影响因素

所属期刊栏目：34

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：教育部哲学社会科学研究重大课题17JZD012

在线出版日期：2021-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：46-51