10.3969/j.issn.2095-5995 .2021.03.006
"卓越教师"背景下师范生教学技能评价模型构建 —— 以地理科学专业为例
"卓越教师"计划背景下,高校师范生教学技能评价研究相对缺失,应尝试构建教学技能评价模型,并运用实例验证该模型与样本群体的适配度.在对教学技能水平进行方差分析的基础上,提出提高师范生教学技能的对策和建议,以期对师范生教学技能的培养提供参考与借鉴.
教学技能、评价模型、高校师范生
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G642.0(高等教育)
辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目
2021-06-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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