10.3969/j.issn.2095-5995 .2020.02.023
基于课堂研修促进教师专业发展
教师的专业程度会在课堂教学中得到较为集中的体现.唯有不断地探索和锤炼课堂教学 ,教师才能走上专业发展的道路.本文通过湖北省襄阳市大庆路小学开展的以 "重新发现教师的专业性" 为主题的教师专业发展实践活动 ,探讨在小学校本研修中 ,教师如何将课堂教学问题的解决过程与研修过程相结合 ,聚焦课堂教学中的问题、专题、课题 ,从而促进自身的专业化发展.
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2020-07-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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