抓住课堂教学的生长点,建构深度学习的智慧场 ——以高中数学教学为例

摘要：

在当下的课堂实际中,学生普遍存在着浅表学习的问题,并没有站在教育舞台的中央.教师应关注学生在教学中的主体作用,启发其积极思考,抓住学科本质,形成教学生长点,建构深度学习的智慧场,培养学生数学核心素养.

关键词：课堂教学、教学生长点、深度学习、智慧场、高中数学教学

所属期刊栏目：33

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学规划"普通高中'自主课堂'的个性品质与文化境界研究";"高中数学教学中'唤醒'艺术的美学建构研究"

在线出版日期：2020-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-47