10.3969/j.issn.2095-5995 .2019.12.005
我国中小学乡村教师聘任制度的历史沿革、实践检视及优化路径
我国中小学教师聘任制度经历了探索推行、加速发展、巩固深化三个阶段.进入新时代,我国乡村中小学教师聘任制度主要存在逻辑起点模糊化、执行程序形式化和配套措施片面化等问题.因此,完善我国乡村中小学教师聘任制度可从以下几个方面着手:加强立法进程,促进乡村教师流动;规范聘任程序,保证程序公开透明;完善配套措施,确保教师权利救济.
乡村教师、教师聘任制度、制度变迁、乡村振兴、制度分析
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G521(中国教育事业)
河南省教师教育改革项目“从他组织到自组织;中学卓越教师多元培育主体深度协同机制研究”
2020-07-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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