10.3969/j.issn.2095-5995 .2019.07.013
支架式教学对高校师范生心理学成绩影响的实验研究
采用实验法探索支架式教学对高校师范生心理学成绩的影响,结论如下:支架式教学与传统式教学的效果没有质的差别;支架式教学和传统式教学实际操作性都很强;支架式教学更能激发学生的学习动机;支架式教学非常关注学生的学习兴趣.实验不足的方面有,教学过程中单元测试少;对分散复习与集中复习的强调较少;被试范围不够广泛;没有排除班级性质的影响.因此建议:同时发挥教师主导与学生主体作用;选择适合学生认知水平的教材;加入更多配套小单元测试;访谈各科成绩均偏下学生.
支架式教学、高校师范生、心理学成绩
G441(教育心理学)
2020-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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