聚焦核心素养促进学生发展——以人教版四年级下册 《平均数》 数学教学为例

摘要：

平均数是统计与概率领域内容的一部分.它与我们的现实生活紧密联系,人教版四年级下册中的《平均数》这一课的教学重在聚焦核心素养,促进学生发展.这节课的教学应注意以下几个方面:
一、研读文本,创编教材
教师在认真研读课程标准与教材的基础上,对教材进行创编与整合,整节课都是由课前的 "30秒的口算比赛"为主线串起来,用 "课前统计三个小组口算比赛的成绩统计表"导入的.教师通过提出问题,以 "哪个组的成绩最好?"为切入点,引导学生思考 "用什么方法判断哪个组的成绩最好?"学生得出两种方法:一是比较总数,二是比较平均数.通过比较总数,学生发现人数不一样,所以比较总数不公平,进一步引入主题—— "平均数是解决这一问题的好方法",再通过小组合作,操作学具,探索求平均数的方法.教师导得巧妙,学生学得轻松,环节清晰,教学过程如行云流水.

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在线出版日期：2018-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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