10.3969/j.issn.2095-5995 .2018.04.013
哲学视域下课堂文化的问题与重构
当前我国课堂文化存在缺乏关注学生个体,缺少师生对话,忽视师生知识共生,缺少教育智慧等问题.基于哲学视域,针对课堂文化中存在的问题,学校与教师应对课堂文化进行重新建构.课堂应该形成师生双主体的对话文化、共享文化、学习文化、合作文化、研究文化、生成文化.课堂文化应走向四个应然的状态:平民关怀转向终极关怀、单向度课堂走向共生课堂、师道权威走向师生对话、教育技能转向教育智慧.
哲学视域、课堂文化、课堂文化重构
G420(教学理论)
2018-06-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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