我国教师教育课程改革:历史 演进与价值取向特征

摘要：

在教师教育发展的历史长河中,教师教育课程改革是重头戏,受到了特别的关注.改革开放30多年以来,我国教师教育课程改革经历了固有模式的沿革期、教师专业探索期、教师课程标准初步确立期,体现了育人为本、自上而下、专业化发展的价值取向特征,为教师教育课程改革注入了新的活力.但在改革进程中,外部宏观体制与课程改革是否同步,课程改革背后隐藏哪些权力冲突,专业定位、课程结构、课程内容与体系需要做哪些适时的调整仍是值得关注的问题.

关键词：教师教育、课程改革、历史演进、价值取向

所属期刊栏目：30

分类号：G650(师范教育)

资助基金：2014辽宁省教育厅科学研究一般项目"教育制度对大学人才培养质量的影响研究"W2014381

在线出版日期：2017-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：11-15