小学生良好合作学习习惯的培养策略

摘要：

小学生年龄较小,自我管理能力不足,在认知和行为层面均表现为自我中心化,普遍缺乏合作的意识.因此,组织小学生进行合作学习,难免会出现很多问题.例如,小组讨论中出现"一言堂"的现象,学习成绩优秀的学生垄断了组内的发言权,其他学生思维不主动,人云亦云,导致小组成员间缺乏有效互动;有些学生"浑水摸鱼",利用小组合作学习时间讨论与教学内容无关的话题;甚至还有个别学生出现打闹行为,严重干扰了课堂教学秩序,影响了教学进度和合作学习的效率.

机标关键词：小学生、良好合作、学习习惯、合作学习、小组合作、自我中心化、学习时间、学习成绩、学生思维、学生年龄、行为、小组成员、教学秩序、教学内容、教学进度、管理能力、一言堂、发言权、组织、意识

分类号：G63;F28

在线出版日期：2017-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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