我国中小学教育教学诊断研究——基于1988~2016年文献计量和内容分析

摘要：

以中国知网相关数据库为数据源,以"教学诊断"等为主题,检索出了1988~2016年间发表的有效文献630篇,运用文献计量法和内容分析法对该主题的研究文献从文献呈现方式、发表年代与数量、来源期刊、发文作者数量与单位、主要研究内容等方面进行统计分析,发现研究主体有待拓展、研究内容及层次尚欠深入、研究方法与形式亟须完善.

关键词：中小学教育、教学诊断、文献分析

分类号：G423.04(教学理论)

资助基金：华中师范大学教师教育重大科研课题"学科教学论教师师资队伍共同体持续发展的有效机制研究"CCNUE2015-02;华中师范大学教师教育专项课题"高师教师深入中小学实践锻炼的实效性研究"与湖北省教育科学"十二五"规划2012年度重点课题"中小学教师教学诊断能力发展机制研究"2012A005

在线出版日期：2017-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：67-71