内地西藏幼师生数学PCK培养研究现状与展望——基于中国知网2005-2016年文献的计量分析

摘要：

以在中国知网数据库手工搜索到的有关"内地西藏幼师生研究""幼儿教师数学PCK研究"63条文献为研究对象,从"时间、空间、主题、方法和对象"五个维度对其进行计量分析,结果显示:关于内地西藏幼师生的研究文献总量以及刊发于核心期刊的文献数量少,研究主体单一,研究的系统性、深刻性、科学性以及原创性有待加强;幼儿教师数学PCK研究发文质量高,但影响力不大;内地西藏幼师生数学领域教学知识研究是空白地带.基于此,本研究提出后续研究思路:厘清内地西藏幼师生数学PCK的内涵及评价标准,了解其数学PCK的现状以及文化与内地西藏幼师生数学PCK的关系.

关键词：内地西藏幼师生、数学PCK培养、计量分析

分类号：G650(师范教育)

资助基金：湖南省教育科学"十三五"规划16年度学前教育专项课题"融入民族传统文化的内地西藏幼师生数学PCK培养研究"XJK16BXQ08;教育部民族教育发展中心2013年度委托课题"中国特色民族教育理论体系研究"MJZXWT13004

在线出版日期：2017-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：63-69