教师课程领导:认知祛魅与机制构建

摘要：

课程领导是教师课程实践活动的有机构成,教师作为应然的课程领导者,其课程领导活动的主要场域在课堂.教师课程领导的实现,不仅需要激发教师的外部与内部动力,也需要教师对课程领导进行自我审视、系统设计、经验共享和整体反思,还需要学校对其进行专业引领,并提供相应的条件支持.

关键词：教师、课程领导、教师课程领导、机制

所属期刊栏目：30

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：洛阳师范学院教改项目"基于入职资格变革的教师教育课程改进.以河南省为例"2015-XJJG-060

在线出版日期：2017-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：5-9