10.3969/j.issn.2095-5995.2016.11.007
新时期高职院校工科教师应具备的三种创新能力
结合高职院校工科专业的特点,本文分析了教师在教材处理、实验设备制作与改进、指导学生参加技能大赛等方面的现状与不足,强调了教师提升相关能力的必要性,指出了新时期工科专业教师至少应具备的三种创新能力,即优化教材的能力、制作和改进实验设备的能力、指导学生参加技能大赛的能力.
新时期、高职院校、工科教师、创新能力
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G645(高等教育)
2016-12-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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