大学教师职业发展的评价困境亟待突破

摘要：

在我国,大学教师压力大与教学质量低共存.如何解决这一教学悖论,尽管有多个视角,但大学教师职业发展是最重要的视角.大学教师职业发展由于受"学者即良师"观念以及"重科研、轻教学"评价导向的影响,教师偏重学术能力发展而轻视教学能力发展.另外,现行的教师评价漠视教师是学校的主人,不仅难以激发教师的主动性和积极性,而且还会使教师产生抵触心理甚至对抗行为.鉴于此,大学要确立"以人为本"的教师职业发展观念,制定"以人为本"的教师评价政策,促进教师由被动发展向主动发展转变,由注重外职业生涯发展向内职业生涯发展转变,引导教师走上学术能力与教学能力共融发展的道路.

关键词：大学教师、职业发展、教师评价

所属期刊栏目：29

分类号：G645(高等教育)

在线出版日期：2016-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：5-9,14