中小学教师教学设计状况调查研究 ——以广东省汕头市澄海区为例

摘要：

本文对广东省汕头市澄海区6所中小学教师的教学设计状况进行了问卷调查.结果显示,绝大多数教师对教学设计理论有所了解,但教师的教学知识结构有待完善,部分教师无法将新课程倡导的教学方式有效转化为课堂行为,在实际操作中存在对学习需求关注不够、对学习者特征认识不到位、对教学策略和教学媒体使用不重视等问题.笔者认为,通过完善U—S教师教育共同体,优化专家引领的校本培训,强化互动,可以提高培训质量.

关键词：中小学、教学设计、调查、共同体

所属期刊栏目：29

分类号：G423.07(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学研究 2014 年规划基金一般项目 "区域信息化教师教育协同下的微课资源开发与应用研究"14YJA880035;广东省哲学社会科学 "十二五"规划 2013 年度学科共建项目 "教师共同体机制下欠发达地区小学语文教师培养研究"GD13XJY10;广东省教育科学 "十二五"规划2013 年中小学教师教育科研能力提升 强师工程重点项目 "普通高中校本研训的理论和实践研究" 2013ZQJKD20课题研究成果.李静系该文通讯作者;汕头市澄海区教师专业培训讲师团的张小平、许向东、王友峰、张小瑞、林楚珠、王卓瑶、郑惜妆等老师参与了该项目的调研

在线出版日期：2016-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：61-70