基于内容分析法的学科教学知识(PCK)国内研究述评

摘要：

为了全面系统地把握学科教学知识(PCK)的国内研究现状,本文通过内容分析法,以万方数据资源期刊论文为研究对象,从论文年度数量分布、作者来源信息、期刊研究领域、研究方法和研究主题五个方面进行了分析.研究结果表明,当前PCK研究已呈现多阶段、横纵向相结合的研究趋势,但对于教师不同发展阶段的横向研究欠缺,同时缺少对教师PCK形成过程的动态研究,加强对PCK的具体学科开展更为深入、细致的研究仍是摆在研究者面前的重要问题.

关键词：学科教学知识(PCK)、内容分析法、研究现状

所属期刊栏目：29

分类号：G40-03(教育学)

资助基金：山东省本科高校教学改革研究项目 "学前教育本科专业全程实践培养模式研究"215;青岛市社会科学规划项目 "青岛市农村中小学教师职业幸福感现状与对策研究——乡村教师支持计划背景下的调研"QDSKL1601079阶段性研究成果

在线出版日期：2016-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：54-60