教师自我感觉良好探究

摘要：

自我感觉良好普遍地存在于教师群体中,心理学理论能对此做出合理解释.正向自我感觉良好是教师自身专业化发展的催化剂,对于提高教育教学质量有很大帮助;而负向自我感觉良好则遮蔽了教师正确自我认知、自我提高、自我完善的路径,无论是对于学生、学校还是整个教育事业而言都不是一件有益的事.因此,需要通过正确的认识和评价、合理的归因、多学等途径促成教师负向自我感觉良好的正向转化.

关键词：心理视域、教师、自我感觉良好

所属期刊栏目：29

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2016-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：41-45