基于和易教育思想的课堂构建策略

摘要：

当前课堂面临着众多的“两难”问题,如教学内容过难或过易、教导方式过细或过粗、教导时间过多或过少等.面对“失和缺易”课堂现状,如果用和易教育思想去指导课堂教学行为,即在教学设计上消解预设与生成的对立,在教学目标上消融过程与结果的对立,在教学方式上克服探究与接受的对立,在教学过程上摒弃主体与主导的对立,在教学手段上摒弃现代与传统的对立,在教学评价上摒弃鼓励与惩罚的对立,教师就能行走于教学的平衡与不平衡之间,在动态的微调中形成新的平衡,构筑起新型课堂.

关键词：和易思想、课堂教学、教学评价、核心素养

所属期刊栏目：29

分类号：G424.21(教学理论)

资助基金：福建省教育科学规划科研基地专项课题“和易教育思想及在建立教师教育服务机制中的应用研究”FJJG15-17

在线出版日期：2016-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-48