我国教师教育现存问题与改革趋向分析

摘要：

当前我国教师教育主要以师范类院校以及综合性大学开设的师范类专业为主,二者普遍实行盲面普通招生办法和按学科或专业分布于不同院系的办法培养,由此衍生出所培养教师的教育信仰与教师信仰缺失、实践技能不足以及学科贯通视野过窄等问题.在对教师教育现存问题进行深入分析的基础上,通过招生中增加面试环节实施二次筛选机制招收到更多有意从教的学生,然后在教师教育学院培养模式下,借助大量通识化课程的设置与实施,加强体验式学习和陶冶式感化,全面落实分段式顶岗实习,则可能有效解决当前的突出问题,建构更加优化、更加有利于教师专业发展的教师教育模式,培养出更多乐于从教、有能力从教的准教师.

关键词：教师教育、教师信仰、教育实践课程、通识课程、教师教育学院

所属期刊栏目：29

分类号：G650(师范教育)

资助基金：2015年陕西省重大招标课题“陕西省义务教育学校学区制管理模式调查研究”ZDKT1515;2015年陕西省高水平大学建设专项资金资助项目“教育学”2015SXTS01

在线出版日期：2016-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：5-9