“小学数学课程与教学论”课程内容存在的问题与对策

摘要：

从卓越教师培养的视角来看，“小学数学课程与教学论”课程内容存在以下问题：课程论部分缺乏专业性；学习论部分缺乏学段性；教学论部分缺乏实践性；实践课部分缺乏研究性和综合性；教学评价部分缺乏综合性、示范性和发展性。因此，从课程内容的专业性、学科性、实践性、研究性、经验性五个方面，本文探讨了“小学数学课程与教学论”课程内容的改革举措。

关键词：小学教师教育、小学数学课程与教学论、课程内容

所属期刊栏目：29

分类号：G650(师范教育)

资助基金：湖北工程学院大学发展改革与研究中心开放项目“多样化人才培养模式的改革与实践研究”HGFGZX201402研究成果。

在线出版日期：2016-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：54-59