幼儿园教师专业知识现状调查研究——以山西省L市为例

摘要：

使用问卷形式对山西省L市208名幼儿园教师进行调查,数据统计分析后发现,该地区幼儿园教师的专业知识基本达到 《幼儿园教师专业标准(试行)》的要求.总体而言,对幼儿保育与教育知识掌握较好,其次是通识性知识,对幼儿发展知识掌握较差.究其原因,学历因素是影响幼儿园教师专业知识水平最重要的因素,其次则是教龄因素.基于此,地方教育行政部门或幼儿园对新入职幼儿园教师要严把学历关,鼓励在职幼儿园教师提升学历;开展在职培训,有针对性地提升幼儿园教师专业知识水平.此外,幼儿园教师也要树立终身学习理念,主动提升专业素养.

关键词：幼儿园教师、专业知识、专业标准、知识素养

所属期刊栏目：29

分类号：G451.6(教师与学生)

资助基金：吕梁学院校内基金课题 "基于 《幼儿园教师专业标准 试行》的幼儿教师专业实践能力发展研究"RWXN201405

在线出版日期：2016-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：66-70