基于课堂教学的高中政治教师专业成长路径探究

摘要：

新课程改革要求高中政治教师全面提高思想政治道德修养、文化知识素养、心理品质素养和教育能力素养等,不断提高教育教学能力和教育科研能力,增强课堂教学的吸引力、感染力和说服力.为此,高中政治教师要主动在课堂教学过程中,创设教学情境,分层有致,打造有效性课堂;突出梦想展示,张扬个性,打造理想化课堂;注重技术整合,多元互动,打造信息化课堂;注重情境创设,合作探究,打造生活化课堂,从而不断促进自身的专业成长和学生的全面发展.

关键词：课堂教学、高中政治教师、专业成长、合作探究

所属期刊栏目：29

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：江苏省教育科学 "十二五"规划重点资助课题 "学校 '原道'文化的传承与创新研究"B-a/2013/02/025;江苏省中小学教研室立项课题 "普通高中学术委员会运行机制的校本研究"2013JK10-L036

在线出版日期：2016-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：20-23