学科组的“微”研究艺术

摘要：

学科组是组织教师进行教学研究的重要阵地，是教师专业成长的重要平台。然而，目前很多学校的学科组工作由于受诸多因素的影响，要么看起来“高大上”，要么“说起来重要、想起来次要、做起来不要”，导致许多教师参与的积极性和主动性不高。如何解决这个矛盾呢？笔者以为，只有在学科组研究中切实有效地巧设微专题、组织微讨论、详做微笔录、开展挖微反思，才能真正调动教师的情感和智慧，让学科组的研究“接地气”。

机标关键词：学科组、教师的情感、组织微、专业成长、教学研究、主动性、多因素、智慧、阵地、学校、微反、平台、矛盾、极性、地气、笔录

分类号：G64;G65

在线出版日期：2016-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：88-88