10.3969/j.issn.2095-5995.2016.02.020
以文本感悟为核心的语文阅读教学策略与方法
阅读教学的重点是培养学生的阅读能力,而阅读能力的核心,则是文本感悟能力。所以阅读教学的目的应指向提升学生解读文本的悟性。事实上,只有从多个角度综合感悟文本,才是有价值的深度阅读,才是根源性的本质化阅读,也才是真正有效的阅读。因此,阅读教学应引导学生透过素材感悟内容,引导学生透过语言感悟表达,引导学生透过文本感悟生活。
阅读教学、感悟、文本对话
G623.23(初等教育)
2016-04-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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78-80