创建学情分析的行动框架

摘要：

学情分析是教学设计科学化的前提，亦是创生优质课堂教学的关键。学情是指影响学生学习效果的因素，囊括了学生的一般特征、情感态度价值观、过程方法和知识技能等。这意味着教师进行学情分析时，首先需要立足于学情的内容维度，从宏观、中观和微观等层面系统地考察学情；其次需要获得跨学科支持和多方力量的介入；再次是综合运用量化研究和质性研究的方法收集学习证据；最后是科学运用学情分析的证据支撑，开展以学为中心的教学设计。

关键词：学情分析、教学设计、优质教学、以学定教

分类号：G421(教学理论)

在线出版日期：2016-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-48