浅谈群文阅读对语文教师专业发展的促进作用

摘要：

语文教师的专业发展离不开自身的教学实践。群文阅读是一种具有突破性的阅读教学实践，通过实践群文阅读教学活动，可以有效推动自己成为研究者、进行反思性实践、建设教研共同体语文教师等，进而实现自身的专业发展。

关键词：群文阅读、语文教师、专业发展、集体建构

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划2011年度规划课题“中小学阅读习惯养成教育实践研究”FHB110014;中国教育学会中学语文教学专业委员会课题“中学语文课程群文阅读理论与实践研究”20140701006;重庆市教育科学“十二五”规划2012年度课题“中小学语文课程群文阅读实践与研究”2012-GX-030

在线出版日期：2016-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：30-33