贵州省幼儿教师心理弹性及其影响因素初探

摘要：

为探究影响幼儿教师心理弹性的因素及其内在联系，采用成人心理弹性量表、成就动机测量表、焦虑自评量表和抑郁自评量表，对参与研究的贵阳市625名幼儿教师进行测查。结果显示，幼儿教师心理弹性状况总体表现良好，但也有7.6%的幼儿教师心理弹性状况表现不佳；心理弹性与成就动机及其各维度、心理抑郁之间均存在显著相关，与避败动机、抑郁心理呈显著负相关；回归分析发现，岗位、抑郁心理、教龄、成就动机、焦虑心理及园所级别可解释幼儿教师心理弹性总变异量的28.4%。为此，提升幼儿教师的心理弹性，可从增加幼儿教师的社会支持度，提高幼儿教师的福利待遇，为幼儿教师创造各方面的实践锻炼机会，多关心、理解与支持幼儿教师的工作，给予适当的“危机感”，鼓励幼儿教师敢于面对现实，引导他们正确评估自己的能力，注重教师评价的多元性与有效性等方面着手。

关键词：幼儿教师、心理弹性、焦虑心理、因素分析、成就动机

分类号：G443(教育心理学)

资助基金：贵州省科教青年英才培养工程项目“贵州城市幼儿教师复原力调查研究”20120164

在线出版日期：2016-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：20-24