我国西部地区农村幼儿教师专业成长力发展策略研究

摘要：

随着时代的发展,培养“成长型”幼儿教师已经成为目前我国西部地区农村幼儿教师职后培训的根本目的所在.幼儿教师专业成长力是推动幼儿教师专业可持续成长的源生力量,所以专业成长力的培育便意味着幼儿教师专业层面的不断发展,同时这也是“成长型”教师的典型特征.为此,在今后的西部地区农村幼儿教师职后培训当中,理应将专业成长力的培育放在首位,具体来说,主要体现在如下三个方面:在培训理念上,应以专业化为导向,成长型为目标;在培训意图上,应激发专业成长欲望,推动专业可持续成长;在培训模式上,应以专业为先,以人为本.为改进目前我国西部地区农村幼儿教师专业成长力职后培训的现状,各方力量需要协同努力:国家应健全相关法律法规,保障幼儿教师培训权益;社会应构建专业成长氛围,营造“高关注”的培训环境;职后培训机构应完善培训管理与制度建设,建立培训后续跟踪与质量监督制度,以及关注幼儿教师职后培训需求,开展分层分类培训;幼儿教师应强化专业成长理念,深化培训参与意识.

关键词：西部地区、农村幼儿教师、专业成长力、职后培训

所属期刊栏目：28

分类号：G619.21(学前教育、幼儿教育)

资助基金：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地“西部地区农村幼儿教师专业成长力的职后培训研究”CECER-2013-B05阶段性研究成果

在线出版日期：2016-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：65-68