微型课程设计的几种模式及教学应用(下)

摘要：

微型课程作为一种新兴的课程形态,不同研究者从不同角度给出了不同定义.微型课程发展的本质是课程文化走向“学习为本”.目前,微型课程开发存在三种模式:微型课程的校本模式、信息化模式和整合(混合)模式.校本模式立足于学校层面的课程开发,信息化模式注重运用信息技术手段建构交互的学习环境,混合模式则重视翻转学习与其他学习方式的整合创新.微型课程开发的国内外研究与实践表明:传统的学习文化变革将实现多种学习方式的交互.微型课程在丰富泛在学习的课程资源、促进教师专业发展、扩大成人继续教育、促进学校课程特色化、建构网络学习共同体、实现个性化学习等方面具有巨大的应用价值.

关键词：微型课程、微课、课程设计、翻转学习、课程模式

所属期刊栏目：28

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2014年教育部人文社会科学规划基金项目“区域信息化教师教育协同下的微课资源开发与应用研究”14YJA880035;广东省哲学社会科学“十二五”规划2013年度学科共建项目“教师共同体机制下欠发达地区小学语文教师培养研究”GD13XJY10阶段性研究成果

在线出版日期：2016-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：11-14