继承与超越：教师教育一体化改革的守与变--从西南联大师范教育谈起

摘要：

教师教育一体化是中国教师教育改革和发展的必然趋势，我国教师教育一体化要进一步发展还必须从原有的西南联大师范教育改革中继承已有经验并从新时代要求出发做出超越。在西南联大师范学院8年的办学中，他们以解决当时师资紧缺问题为中心，始终坚持培养职前优秀师资和培训当地学校师资，使得教师职前培养和职后培训紧密地联系起来，对教师教育一体化进行了实践探究。在这样的背景下，一方面，师范院校要继承西南联大师范教育的一体化办学经验，坚守培养目标的适切性和课程设置的实用性，注重中小学教材教法研究和教育实习及实践，不断加强地方师资培训，并在这一过程中突出教师教育的师范性；另一方面，师范院校要在继承的基础上注重变革和创新并实现超越，面对新的社会背景和教师教育改革的新要求，克服教师教育非此即彼的改革思想，进一步变革思路、途径及方式方法。因此，推进教师教育一体化，师范院校就要通盘考量和系统设计、与中小学密切地合作和互动、从实际出发攻坚克难，从而使这一问题的解决在继承的基础上有所超越。

关键词：师范教育、教师教育一体化、西南联大

分类号：G650(师范教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目“非中心城市普通本科院校特色发展与教育质量保障研究---基于生源差异及成功学的视角”编号12YJC880079；重庆市高等教育教学改革重大项目“重庆市高等学校办学定位与特色发展研究---基于地处非中心城市普通本科院校发展的视角”编号111009研究成果。

在线出版日期：2015-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：26-32