成为卓越教师的十项修炼

摘要：

2014年8月，教育部颁发的《关于实施卓越教师培养计划的意见》明确提出要“培养一大批师德高尚、专业基础扎实、教育教学能力和自我发展能力突出的高素质专业化中小学教师”，并为顺利实施卓越教师培养计划出台了一系列的外部保障政策，如推动教育教学改革创新，建立教师教育师资队伍共同体、加强卓越教师培养计划的组织管理等。这些政策的实施为广大中小学教师能成为“卓越教师”提供了外在的保障和支持条件，而广大中小学教师是否能真正成为“卓越教师”关键还在于加强自身的各项修炼。正所谓“外因通过内因发生作用”，广大中小学教师只有把握好外部的有利条件，发扬努力、勤奋、刻苦、奋发的上进精神，并通过自身的学习、研修、磨炼、实践才能最终走向“卓越教师”之路。那么，在成为一名“卓越教师”之前，到底需要进行哪些修炼呢？

机标关键词：中小学教师、培养计划、教育教学能力、组织管理、自我发展、专业化、支持条件、保障政策、师资队伍、教师教育、基础扎实、改革创新、发生作用、教育部、共同体、研修、学习、素质、实践、师德

分类号：G71;G63

在线出版日期：2015-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：88-90